Случилось так, что вы узнали о проблемах в развитии речи вашего ребенка. Конечно, стоит разобраться в причинах возникновения нарушений речи вашего ребенка. Речевые нарушения могут появиться под влиянием неблагоприятных факторов, воздействующих изнутри или извне и нередко сочетающихся друг с другом.
Существует достаточно много причин нарушений речи, которые описываются в специальной и справочной литературе (исследованием причин возникновения нарушений речи занимались такие автор, как М.Е. Хватцев – один из основоположников логопедии, Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина и многие другие). В целом, можно выделить две больших группы:
– органические, которые приводят к повреждению центрального (участки мозга, отвечающие за воспроизведение и понимание речи) или периферического (структуры, управляющие артикуляционными органами) речевого аппарата (органы, необходимые для воспроизведения речи);
- функциональные, которые препятствуют нормальной работе речевого аппарата.
Рассмотрим некоторые факторы из группы органических причин.
1. Внутриутробная патология, приводящая к нарушению развития плода (Наиболее уязвимый период - первая треть беременности).
Возникновению нарушений речи способствуют токсикоз первой и второй половины беременности, нефропатия, угроза выкидыша, патология плаценты, повышение артериального давления, соматические и вирусные заболевания матери, травмы, падения и ушибы матери, несовместимость крови матери и плода, курение, прием алкоголя и наркотических веществ, прием лекарственных препаратов и многие другие.
2. Наследственная предрасположенность, генетические аномалии
По наследству могут передаваться особенности строения речевого аппарата. Например, неправильная посадка и комплектация зубов, форма прикуса, предрасположенность к дефектам строения твердого и мягкого неба (расщелины неба), а также особенности развития речевых зон головного мозга. Выявлена наследственная предрасположенность к возникновению заикания.
3. Вредности родового периода
Родовые травмы и асфиксия (недостаточность кислородного снабжения мозга вследствие нарушения дыхания).
4. Заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни (до 3 лет)
Особенно вредными для развития речи являются инфекционно-вирусные заболевания, нейроинфекции (менингоэнцефалит, менингит) и ранние желудочно-кишечные расстройства. Влияют также на появление речевых нарушений травмы и ушибы головного мозга, травмы лицевого скелета, приводящие к повреждению периферического отдела речевого аппарата (перфорация неба, выпадение зубов), простудные заболевания, воспалительные заболевания среднего и внутреннего уха.
Добавлю несколько слов о факторах из группы функциональных нарушений, приводящие к нарушению речевого развития ребенка
1. Соматическая ослабленность — длительно болеющие и часто госпитализируемые дети могут начать говорить позже своих сверстников.
2. Психологические травмы, вызванных испугом или стрессом; психические заболевания, которые могут стать причиной серьезных речевых нарушений — заикания, задержки речевого развития, мутизма (прекращения речевого общения с окружающими под влиянием психической травмы).
3. Подражание речи окружающих людей. Общаясь с людьми, страдающими нарушениями речи, ребенок может усвоить неправильные варианты произношения некоторых звуков, например, звуков «р» и «л»; ускоренный темп речи. Известны случаи появления заикания по подражанию. Усвоение неправильных форм речи можно наблюдать у слышащего ребенка, воспитывающегося глухими родителями.
4. Неблагоприятные социально-бытовые условия жизни ребенка, приводящих к педагогической запущенности, социальной или эмоциональной депривации (дефиците эмоционального и речевого общения).
5. И последний, но не менее важный фактор, который хотелось бы выделить отдельно – ЗАНЯТОСТЬ родителей, вследствие которой у ребенка возникает дефицит общения, и знакомство с новыми словами достаточно ограничено. И это возможно во вполне благополучных семьях. Часто встречается такая картина: малыш сидит в манеже, рядом включен телевизор, а довольная мама занимается своими делами. Конечно, мама имеет право на отдых или свободное время на другие заботы, но злоупотреблять этим не стоит.
Если с ребенком никто не разговаривает или наоборот, угадывает все его желания, то у него не формируется потребность выражать свои желания и эмоции словами. Очень важно не только слышать четкую, краткую и неторопливую речь, но и обязательно видеть артикуляцию взрослого.
Конечно, здесь перечислены не все вредные факторы, воздействующие на развитие речи ребенка. В каждом отдельном случае причины речевых нарушений свои, они выясняются совместно логопедом, родителями и медицинскими специалистами. Знание причин возникновения нарушений речи необходимо для правильного и своевременного построения коррекционных мероприятий.
По материалам книг М.Е. Хватцева «Логопедия», Т.Б. Филичевой, Н.А. Чевелевой, Г.В. Чиркиной «Нарушения речи у детей», Л.Г. Парамоновой «Логопедия для всех», Л.С. Волковой. Логопедия.
Автор, логопед Наталья Разуваева
Вы можете задать вопрос в группе Натальи в Контакте или на электронный адрес Logoped19@yandex.ru
Подписывайтесь на нашу группу в Контакте, будьте в курсе новых статей, так полезных для развития и воспитания детей.